高校信息化规划过程中常见的问题。当前高校信息化“十三五”规划逐渐收关、“十四五”规划处于谋划关键时期，一个好的“规划”是科学的结晶，凝聚着规划者超前的智慧，对学校三至五年甚至更长远的信息化建设产生深远影响。但是目前很多高校在信息化建设的道路上遇到了不同的难题，导致信息化建设的步伐变慢甚至停滞不前。那么高校信息化规划过程中常见的问题有哪些呢？
高校信息化规划过程中常见的问题
1、重建设轻规划
有些学校非常重视信息化建设过程，但对规划重要性认识不够。规划体现了信息化工作的全局视野、需要信息化建设管理部门深度思考。不能把IT规划想得太简单，诸如只听取第三方企业汇报解决方案和应用状况，而实际上未加深入思考、未仔细考虑实施条件、未对应用效果进行充分评估，也不做详细规划等。
2、规划避重就轻
一个三年或五年规划，目标必须清晰，突出几个重点任务，要解决一些关键性问题，才能体现出规划做得实，有具体内容。有些学校在做规划的时候避重就轻，不愿意触碰难点。如网络基础设施建设等较为成熟的建设方案多写一些，而需要解决多个部门业务流程与数据共享的核心问题少写或者不写。
3、规划不合实际
学校信息化建设作为一个系统性工程，有硬件建设也有软件建设；有系统开发也有数据管理；有普通业务也有前沿应用，涉及到全校各个部门，也关系到每一个师生，可以说涵盖了方方面面。
规划制定者要有“跳起来摘桃子吃”的心态，把学校当前存在的核心问题搞清楚，设计好重点任务，做到有的放矢。既不好高骛远，也不妄自菲薄；即实事求是、又量力而行地解决若干关键问题，使得规划能更切实际，体现出效果和价值。
4、规划与核心业务融合不够
在制定信息化规划时，要充分了解学校的核心业务以及高优先级业务的需求。比如高校教育教学业务，是学校的核心业务，在做信息化规划时，对这类核心业务要做充分的考虑。了解哪些业务在学校中起着举足轻重的作用，并对业务能力现状和IT能力现状进行分析。
5、规划执行落实难
规划重在执行，重在落实。对于高校而言，如果信息化规划得到学校发展规划部门认可批复之后，就能进入学校发展规划部门监督执行范畴，将规划的执行纳入到学校重要工作之中。如果信息化规划仅仅属于信息中心自行制定、执行的范畴，在执行过程中难以完全落实。
关于规划的执行，主要是规划中重点任务要形成分解表，有执行举措，有时间节点的进度要求和实际完成任务目标。
展望未来的“五年”，信息化建设将在高校治理体系和治理能力现代化方面发挥更大的作用，发挥流程治理、数据治理、网络安全治理等核心要素在破解学校信息化工作难题方面的重要推进器作用，为做实做强“智慧校园”贡献力量。
有些学校非常重视信息化建设过程，但对规划重要性认识不够。规划体现了信息化工作的全局视野、需要信息化建设管理部门深度思考。不能把IT规划想得太简单，诸如只听取第三方企业汇报解决方案和应用状况，而实际上未加深入思考、未仔细考虑实施条件、未对应用效果进行充分评估，也不做详细规划等。
2、规划避重就轻
一个三年或五年规划，目标必须清晰，突出几个重点任务，要解决一些关键性问题，才能体现出规划做得实，有具体内容。有些学校在做规划的时候避重就轻，不愿意触碰难点。如网络基础设施建设等较为成熟的建设方案多写一些，而需要解决多个部门业务流程与数据共享的核心问题少写或者不写。
3、规划不合实际
学校信息化建设作为一个系统性工程，有硬件建设也有软件建设；有系统开发也有数据管理；有普通业务也有前沿应用，涉及到全校各个部门，也关系到每一个师生，可以说涵盖了方方面面。
规划制定者要有“跳起来摘桃子吃”的心态，把学校当前存在的核心问题搞清楚，设计好重点任务，做到有的放矢。既不好高骛远，也不妄自菲薄；即实事求是、又量力而行地解决若干关键问题，使得规划能更切实际，体现出效果和价值。
4、规划与核心业务融合不够
在制定信息化规划时，要充分了解学校的核心业务以及高优先级业务的需求。比如高校教育教学业务，是学校的核心业务，在做信息化规划时，对这类核心业务要做充分的考虑。了解哪些业务在学校中起着举足轻重的作用，并对业务能力现状和IT能力现状进行分析。
5、规划执行落实难
规划重在执行，重在落实。对于高校而言，如果信息化规划得到学校发展规划部门认可批复之后，就能进入学校发展规划部门监督执行范畴，将规划的执行纳入到学校重要工作之中。如果信息化规划仅仅属于信息中心自行制定、执行的范畴，在执行过程中难以完全落实。
关于规划的执行，主要是规划中重点任务要形成分解表，有执行举措，有时间节点的进度要求和实际完成任务目标。
展望未来的“五年”，信息化建设将在高校治理体系和治理能力现代化方面发挥更大的作用，发挥流程治理、数据治理、网络安全治理等核心要素在破解学校信息化工作难题方面的重要推进器作用，为做实做强“智慧校园”贡献力量。
