《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》中提出：“以诊断与改进为手段，促使高职院校在学校、专业、课程、教师、学生不同层面建立起完整且相对独立的自我质量保证机制。”如今随着互联网技术在各个领域的深度应用，教学诊改的工作也开始逐渐建设起来。为了让教学诊改工作快速完成，现在市面上已经有很多教学诊改服务平台诞生。但是对于教学诊改里面提到的“8字螺旋”应用，很多人都发出疑问：什么是“8字螺旋”？
“8字螺旋”是由静态和动态两个螺旋叠加而成。所谓静螺旋指的是一个完整的工作流程：目标-标准-计划-组织-实施-诊断-激励-学习-创新-改进。其中，诊断与改进在实施完成后进行，而主体因诊断、激励产生学习动力和创新活力，引发知识创新，形成自“目标”开始的、比较全面和深刻的改进方案。
而所谓动螺旋指的是在质量生成过程中，根据实时监测到的数据，及时发出预警和即时跟进调控、改进的过程，一般不涉及目标、标准的调整。
两个螺旋相交于“计划-组织-实施”环节，组成一个有机整体，相辅相成、互联互动、缺一不可。此外，尽管两个螺旋都处于持续运动的状态，但相对而言，动螺旋的运转速度明显快于静螺旋，因此分别简称为“动螺旋”与“静螺旋”。“8字螺旋”既重视对“完成时”诊改，也重视对“进行时”诊改。其中，“完成时”诊改旨在引发知识创新，“进行时”诊改旨在实现实时调控，须借力于网络信息技术。
强智科技教学质量诊断与改进支撑平台兼顾“动静两态”的“8字螺旋”，构建“诊改中心、预警中心、报告中心、文件中心、数据中心”五大功能中心，依靠“数据支持、管理支撑、业务支持”三大支持体系，形成一套智能画像决策分析系统，建设全网络、全过程、全方位、全预警的标准体系，实现自我诊断与总结改进。如有需要的朋友可以联系我们的售后了解详情。
