“第二届高职院校教学督导与质量保证体系建设学术年会”
强智科技产品总监成旺而是质量管理信息平台的重要组成部分，集督导听课管理、日常巡查管理、专项督导任务、教师评价、学生随堂评价以及移动教学督导服务等服务于一体，通过多维度评价机制（教师与督导员、同行、领导、信息员、学生多维双向评价）、多轮次多角色反馈机制、多渠道即时消息机制，使评价更客观、更全面、沟通更顺畅，评价有依据，历史可追溯，领导可追踪。
提质培优，热点话题
会议伊始，致辞，对此次年会的改名做出了解释，并表示全国高等教育督导协作组自建立以来，致力于打造人员培训平台、理论研讨平台、信息交流平台，聚焦当前职教热点问题精准发力，互学互鉴，共建共享，搭建平台，协作发展。随后海南经贸职业技术学院校长黄景贵致辞，为大家介绍了学校的情况。
上海师范大学校长李进作报告
带来《高校教学评估制度设计与高职教学质量职业导向》的议题分享。李进教授对相关政策进行了详细解读，提出我们怎么开放地完成制度框架，通过校内、校外教育社会双循环，综合采用第三方评价，提高我们督导和评估的科学性；如何个性地体现评价内涵？通过学生去体现，学生获得了什么，学到了什么，以生为本，体现学校的多样性和独立性；如何灵活的运作规范方式？以人才培养为中心，细化效果评价，创新评价工具，完善运用评价结果。另外还介绍了高职教育质量年度报告的管理评价工具和高职教育质量的职业导向。
中国职业技术教育学会副会长，宁波工程学院原党委书记苏志刚国家教育行政学院学术委员会主任、职业教育研究中心主任邢晖作报告
国家教育行政学院学术委员会主任、职业教育研究中心主任、中国职教学会研究工作委员会副主任邢晖作《职业教育的提质培优》的报告，为我们深刻解读了最新颁发的《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》。关注近两年新政策的四个关键词：20条、扩招、扩训、行动计划，抓各类标准体系、抓三教改革突破口、抓1421质量要素、抓相关项目，实现职业院校提质培优。
